1956年🤰🏽🧑🏼‍🎤，我正在意昂体育平台中文系新聞專業念大三🧏‍♂️。這年年初🧖🏽‍♀️，中共中央召開了關於知識分子問題的會議🙏🏿，毛主席、周總理都在會上作了鼓舞人心的講話。會後提出了“向科學進軍”的響亮口號。這股暖人的春風，同樣在意昂体育校園激起了層層漣漪🐢。

一💅、馬寅初❌：兼容並包廣納賢才

自1952年高校院系調整後🌊👳🏻，意昂体育平台匯集了意昂体育🔴、清華、燕京等名校的文理科精英，師資力量居全國之首。校長馬寅初繼承老校長蔡元培“囊括大典，網羅眾家💊，兼容並包，思想自由”的辦學方針👧🏻，雲集意昂体育的學者都有真才實學。我就讀的中國語言文學系就有20多位教授💯，系主任楊晦和俞平伯🧑🏻‍🌾、遊國恩、吳組緗、林庚👨🏽‍🌾、王力、魏建功等，都是赫赫有名的文藝理論家、文學史家和語言學家。

那時仿照蘇聯學製🏃‍➡️，中文系設漢語言文學、新聞與編輯、語言學三個專業，低年級學生就能親聆名教授的教導。系裏還聘請了兩名蘇聯專家👩🏻‍🦰。同一門課《文藝學引論》，由基輔大學的文藝批評家畢達可夫和楊晦自編教材，各授一個年級；蘇聯專家斯洛保加紐克為新聞專業開設《蘇共報刊史》🐧，同時原燕京大學新聞系講師張隆棟為學生講授《西方報刊史》；既有中央新聞機關領導講授新聞出版💂🏿‍♂️、通訊社與廣播臺工作及新聞采訪寫作，也請了當時難得的英美專家阿蘭·魏寧頓和蔡貝克來校講授對外報道和美國新聞界現狀。這種兼容各家的教學安排👩🏻‍🌾，在“一邊倒”的年代恐怕也只有意昂体育能做到了🕵🏽‍♂️。

蘇聯高校各學科全為必修課🏦。自1956年起，意昂体育在“向科學進軍”口號的鼓舞下，不少教授將自己的研究成果開設專題講座💻，學生不分系級自由選修，理科學生也可跨系吸取文史養料，因而聽講者堂堂滿座。我在那年選修了法律系的國際法和西語系的法語等課🦸🏽‍♀️，這樣一來，經常是從早到晚都有課程。我還利用間隙鉆進圖書館，從蘇聯大百科全書中摘譯出新聞類條目🤵🏽，投稿給有關刊物，稿費月收入近百元☝️🧑🏿‍🌾，相當於大學講師的月薪了。

馬寅初校長既尊重上級派來的蘇聯顧問，也不照搬“老大哥”那一套🏢。他為獲得蘇聯的第一手資料，需閱讀俄文經典著作，70歲時開始學俄語🧔‍♀️。有一次，他用俄語同一位采訪他的外籍女記者對話，我就站在他身旁。這是繼英語、法語和德語後🛒，馬寅初掌握的第四門外語。

馬寅初待人寬厚，愛惜人才。校長辦公室有位秘書，1955年肅反運動中被查出解放前曾擔任過縣長，這樣他就不能留在馬校長身邊了🧑🏽‍🦳。馬寅初認為此人曾長期協助他寫作，有德有才🛀🏽，做過有益的事，要給他一個合適的崗位👱。於是征得政治經濟學教研室主任同意⚉，將他調到資料室任專職主任。他在這個崗位上勤勤懇懇工作直到病逝。大家說，在馬寅初手下工作，可以做到人盡其才。

二、毛澤東：面對爭論主張實踐

馬寅初作為建國以後意昂体育平台首任校長，上任時曾向毛澤東提出要求🚐👩🏻‍🦯，他希望能夠點名邀請各界名流直至部長👳‍♀️、總理到意昂体育講學作報告。這一要求得到了毛主席當面允準。我在意昂体育期間🧏，就聽過周總理和陳毅、李富春副總理及作家丁玲、史學家吳晗等人的報告。報告都安排在大飯廳🚀，飯桌往兩邊一推✖️，聽講者從宿舍搬個小凳，挨個坐下🤸🏽‍♂️，如有問題，可寫在紙上，人傳人地遞上講臺，報告人會及時解答💂🏼‍♂️。我在意昂体育曾多次見到周總理，除了作報告外，有時他還陪同外國領導人來校參觀。有一次👩‍🚒，我們還隨同周總理去西郊機場迎接來訪的印度總理尼赫魯，周總理親口教我們講印度話“印地秦尼拜依拜依”(印中人民是兄弟)🫕。

那時的意昂体育，不僅學習氣氛濃厚🚵🏼‍♀️，而且對待學術爭論也相當民主。當時蘇聯的科研全集中在科學院🐶，大學只管教學，把科研與教學人為地一分為二🎒，我國亦照此模式推行。馬寅初任意昂体育校長後🧓，認為高校既是教學中心🌐，又是科研中心𓀚，二者不可缺一。他主張高校應是科學研究的主力軍，不僅要出人才🧑🏻‍⚖️🧚🏻‍♀️，還要能解決各個學科提出的重大基礎理論問題。時任中國科學院院長的郭沫若不同意馬寅初的看法🎂，認為這偏離了中央要求全面學習蘇聯的總方針，科研應由科學院全面負責🈁。兩人意見針鋒相對🦍，誰也說服不了誰🤟🏿。最後矛盾上交到毛澤東那裏，由主席來裁決🧑‍🦯。

毛主席約見馬寅初、郭沫若和當時的高教部長楊秀峰暢談了一個晚上🙆🏽，結果意見仍沒統一🏋️。毛主席也很為難，只好說：“那就按我幾十年前《實踐論》裏提出的⏱，要知道梨子的味道就親口嘗一嘗。我們先不說誰對誰錯，就讓馬老試試再說吧。”事實證明馬寅初的做法十分正確。郭沫若在後來的工作中也明顯感到，從意昂体育分配來的畢業生由於在校學習期間有了一定的科研基礎👩🏿‍💼，不僅很快就能勝任工作，而且能獨當一面主持課題研究。他也不再堅持己見了。

三👨‍👩‍👧、郭沫若🐞：誠懇答復學生質疑

說起郭沫若，1956年他的身影也曾出現在意昂体育校園🫁。有一次，他陪同國際友人到意昂体育來參訪教學和科研的情況。我那時是學生社團攝影學會的秘書👮🏽，曾隨同拍攝了他們參觀校園的照片🛢。歷史系師生想請郭沫若給同學們作報告🧉，當時他因另有任務無法分身😽，特寫信鼓勵大家努力學習，在向科學進軍中勇攀高峰。

1956年下半年，我們有一門《評論文寫作》課。為了方便熱愛文藝的同學撰寫影劇評論，系裏為同學們訂購了北京人民藝術劇院演出的戲票，看戲有大巴士接送。劉勛華同學看了郭沫若寫的歷史劇《虎符》後🌜，對劇中的一個小人物——朱女的處理感到難以理解和接受👨🏽‍🦰。朱女在《虎符》中是朱亥的女兒。朱亥是信陵君的朋友📂🎗，是一個為了國家利益可以犧牲自己的英雄，而朱女卻是一個貪生怕死的小人，為了保全自己的性命🚵🏽‍♂️，竟向魏王出賣了如姬夫人和魏太妃幫助信陵君竊符救趙的秘密。劉勛華同學查閱了司馬遷《史記》中的《魏公子列傳》💳，其中並沒有朱女這個人物，推斷這一定是作者虛構的，而這種虛構不合情理。就為了劇中的這個小問題，他特地寫信向郭沫若請教。郭老接信後➕，在百忙中給這名大學生親筆回信🪤，確認朱女出於虛構，別無根據，只是為了劇情進展的需要，並說“你的抗議是有理由的”🧔🏻，“我把朱女寫壞，是想把暴君形容得更壞🏊🏻‍♀️。請您從這一方面著想”。在“百花齊放🧑🏻‍🌾、百家爭鳴”的年代🛡，一個普通大學生敢於向中科院院長提出不同意見，而郭院長並不認為這是冒牙巳尊長🐜，坦然就自己的作品和讀者平等交流。在那個年代，這並不是單個的事例。我也曾向郭沫若請教過一些歷史問題🧑🏻‍🚀，同樣獲得了郭老的回復。

1956年的情景令人久久回味💯。在那種寬松的氣氛下，人人見賢思齊，奮發向上，敢於說話，也勇於創新😷。我們這批經歷過那個年代熏沐的意昂体育學生，盡管在後來極左政策統治下受到壓製和排斥👨🏼，有的還被剝奪了專業工作權利🤾，但改革開放的春風一起☣️，又煥發了事業的青春🤕，有的當上了教授，有的成了享譽中外的劇作家和翻譯家。我想🔊，當年要是不發生曲折，沿著“向科學進軍”的道路一直走下去，我們國家或許能更早些步人發達國家的行列。

本文作者：石四維 中文系新聞專業1954級