“中等職業教育具有職業教育和基礎教育的雙重屬性，就業與升學的雙重功能。經濟社會發展、人的全面發展和高等教育普及化，對於中等職業教育提出了新需求新要求。”日前，全國政協委員，民盟中央常委，天津市教育科學研究院副院長、教授李劍萍接受記者采訪時表示，中等職業教育的雙重屬性和雙重功能更加凸顯，單以技能培養為主、以直接就業為主已經不適應、不符合時代要求，這是新時代辦好中等職業教育的新視野新認識。
因此，李劍萍提出關於全面辦好中等職業教育的提案，建議全面提高中等職業教育辦學質量，明確培養定位，統籌施策。
李劍萍介紹，2021年，全國共有中等職業學校7294所，招生488.99萬人，“總體來看校均規模偏小、辦學效益不高、學校實力較弱，部分學校‘空小散弱’現象明顯，亟待全面提高辦學質量”。
李劍萍建議，統籌辦好中等職業教育各類學校，尤其是統籌職業學校與技工學校的發展，解決長期以來教育部門管職業學校、管學歷，人社部門管技工學校、管技能證書，分口管理，相互分割的困擾。加快中等職業學校布局調整和資源整合，加快高職集團化辦學、中職高職一體化辦學，貫通培養，將部分中職學校合並、辦成高職院校的中職部等。
此外，豐富中等職業學校類型，擴大綜合高中數量，校內既有普通教育、又有職業教育，兼顧升學和就業，“這方面我國有經驗、國外也有經驗，值得總結推廣。”
李劍萍還建議，立足辦好新時代人民滿意的教育，建設高質量現代教育體系，完善初中後普職分流、普職融通政策。普職融通從職業教育角度而言或稱“職普融通”，是普通教育與職業教育在不同學段、不同層面、不同形式的融合和貫通，包括同一學段的融合，也包括不同學段之間的貫通，以及不同類型教育的不同學段之間的融合貫通。“適時升級為‘普職分流、普職融通’，是高質量普及高中階段教育，健全現代職業教育體系，構建滿足全民終身學習的教育體系，建設高質量教育體系的必然要求。”
