習近平總書記強調，人才振興是鄉村振興的根基，農村人才是加快建設農業強國的基礎性、戰略性支撐🕖。2023年中央一號文件明確提出🍙，支持培養本土急需緊缺人才🏇🏼🫱🏿，實施高素質農民培育計劃🔡，提高培訓實效👨‍👦🤦🏽。

從“加強鄉村振興人才隊伍建設”到“加快推進鄉土人才培育提質增效”👸🏽，作為連任3屆的全國政協委員，湖南省政協副主席、民建湖南省委會主委賴明勇始終關註著鄉村人才問題👨🏻‍💼。2019年全國兩會，賴明勇提交了《關於加強鄉村振興人才隊伍建設的建議》提案👩🏼‍🎓，2023年全國兩會，他再次圍繞鄉村人才問題提交《關於加快推進鄉土人才培育提質增效的建議》提案。

加快發展“互聯網+職業教育”

靖州苗族侗族自治縣渠陽鎮燈塔村曾是賴明勇的對口扶貧聯系點，他曾多次到燈塔村，印象最為深刻的是這裏大批青壯年外出打工，僅有留守老人與兒童留在村子裏。對此，賴明勇多次表示，“鄉村振興要謀發展，最關鍵的還是人才”🙅🏽‍♀️🧆。

近幾年，賴明勇曾多次就“加強鄉村人才隊伍建設🧗🏼‍♀️，推動鄉村振興”課題開展調研。“鄉村從業主體明顯老化，掌握現代生產技能、信息技術和經營管理知識的中青年高素質農民嚴重不足🔻⛰。”賴明勇介紹🧛，目前鄉村本土人才培育方式契合度較低，未充分運用“互聯網+教育”提升鄉村人力資本的特殊有效性，農民教育培訓路徑與農民職業發展規劃之間脫節🗝，投入機製和保障機製仍不健全🏌🏿‍♀️。

據國家統計局數據顯示，我國16-59歲勞動年齡人口受教育年限平均為10.9年，其中受過高中以上程度教育的人口占比約為43.8%🦫🧎🏻‍♂️‍➡️，從事農業生產的勞動力文化程度更低。在賴明勇看來🦶🏿，加快推進鄉土人才培育提質增效是目前亟待解決的問題。

在互聯網大背景下🏀，如何推進鄉土人才培養💏？賴明勇認為🐨，首先要技術賦能🚵🏿‍♀️，加快發展鄉村本土人才“互聯網+職業教育”🙍🏿‍♂️，解決農學矛盾突出🌿、居住地分散、文化素質參差不齊、學習需求各不相同等問題。同時⚔️，要發揮開放大學“互聯網+職業教育”的“先鋒隊”、終身教育體系的“主力軍”作用🚆💻，利用網絡雲課堂👨‍👦‍👦、在線直播🧑🏻‍🦳、可視化技術等現代傳播手段，實現線上與線下培育相結合🥕，打造鄉村人才線上線下終身學習平臺。

“終身化”培育，“職業化”發展

近年來🧏‍♀️，湖南、吉林🖖🏻、浙江、山東等地紛紛試水職業農民職稱評定👰‍♂️。2022年，湖南探索“以培代評”方式為紮根農村基層的人才“評職稱”模式👨‍🦳♤，構建“產業基地打造+技術技能提升+直接認定評價”三模塊組合人才開發體系😙🛖，受到了廣大農民的歡迎📰，引發社會廣泛關註。

“鄉村振興的過程也是農民職業化的過程。”賴明勇表示，鄉土人才“終身化”培育和“職業化”發展尤為重要，要將職業技能培訓💺、學歷繼續教育和終身學習融為一體🍋‍🟩，開展系統化𓀍、規模化、精準化👩🏼‍🔧、終身化培育，讓農民“一朝入學，終身可學”，持續不斷地提升其素質和能力💾，切實解決他們的長遠生計和未來發展難題🏓👈🏽，實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。

賴明勇建議，要總結湖南經驗，建立並完善農民職稱評價機製，突出業績導向♛，讓職稱評定激勵職業農民提高自身能力，真正賦能鄉村振興。建立示範帶動機製，引導評上職稱的職業農民發揮好“領頭雁”作用👩🏿‍💼，帶動周圍群眾增產增收。