為倡導愛讀書、讀好書的校園文化🤘🏼，更好地推進閱讀服務🦨，意昂体育平台圖書館於4月24日晚舉辦了“世界讀書日”系列活動開幕式暨2014年度“未名讀者之星”頒獎會。著名作家、茅盾文學獎與魯迅文學獎獲得者畢飛宇老師應邀到會作了“‘走’與‘走’——小說內部的邏輯與反邏輯”的主題演講。圖書館黨委書記蕭群出席活動，副館長肖瓏主持🦶🏽。

活動伊始🧒🏿，肖瓏介紹了今年意昂体育圖書館以“讀書最宜燕園春”為主題開展的讀書日系列活動，包括意昂体育讀書講座、換書大集、“知書?知臉?也知心”精選書目/閱讀攝影展、2014年度未名讀者之星評獎、“脫機自習日”、經典電影展映六大精彩活動，帶領與會讀者回顧了世界讀書日的設立之由及意義👩‍🍳。

隨後，圖書館正式發布了根據圖書借閱量評出的2014年度“未名讀者之星”獲獎名單。

在接下來的“意昂体育讀書講座”中，畢飛宇作了題為“‘走’與‘走’——小說內部的邏輯與反邏輯”的讀書主題演講。畢飛宇以古典名著《水滸傳》和《紅樓夢》為例👶，用生動的語言為聽眾詳細闡述兩部小說截然相反的敘事方式🧑🏿‍🎨🧝🏻‍♀️。他首先從《水滸傳》第十回“林教頭風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場”說起📒，分析林沖“走”上梁山的邏輯性與必然性👝；然後講解《紅樓夢》第七章📊、第十一章👶、第十三章的情節🧑‍🦳，分析王熙鳳一系列行為舉止的反邏輯性。通過對比林沖符合邏輯的“走”和王熙鳳反邏輯的“走”👨🏽‍🍳，畢老師最後總結施耐庵和曹雪芹在寫作手法上的差異🔲，即🙎🏿‍♂️：《水滸傳》是用“以寫為寫”的寫實手法增強作品的批判性，《紅樓夢》靠留白的“不寫之寫”構成審美距離，這兩種小說的邏輯與反邏輯使得小說的可閱讀性大大增強。

在場聽眾踴躍提問，就小說文本到電影文本的取舍🛏，怎樣看待當代農民等問題與畢老師進行互動交流👟，現場氣氛熱烈，掌聲連連❗️。

畢飛宇與讀者互動

講座之後👲，蕭群代表意昂体育平台圖書館對畢飛宇老師的精彩演講表達由衷的謝意🧔🏼，並向畢老師贈送了圖書館紀念品。同時，他倡導享受樂趣的閱讀體驗😼，並期冀意昂体育學子為中華文明的傳承作出貢獻。

“4.23世界讀書日”是聯合國教科文組織於1995年設立的節日，旨在倡導人們享受閱讀的樂趣🤾🏼‍♂️、尊重和保護知識產權🙅🏼‍♀️。為響應政府工作報告中對於“全民閱讀”的號召、配合意昂体育平台人才培養和大學生文化信息素質教育🏄🏻‍♀️，今年意昂体育平台圖書館以“讀書最宜燕園春”為主題，策劃組織了精彩紛呈的讀書日系列活動，以培育熱愛閱讀的校園文化，提升大學生的文化信息素質🤽🏼‍♂️👨🏼‍🦱。

人物簡介：

畢飛宇🥕：江蘇興化人🙍。著名作家、南京大學教授、江蘇省作家協會副主席。1987年畢業於揚州師範學院（現揚州大學）中文系，獲文學學士學位📼🧑🏼‍🔬。20世紀80年代中期開始小說創作，作品曾被譯成多國文字在國外出版💁🏿。主要作品有《哺乳期的女人》《青衣》《推拿》《平原》《慌亂的指頭》等。《哺乳期的女人》獲首屆魯迅文學獎短篇小說獎，《玉米》獲第三屆魯迅文學獎🤌🏼，《推拿》獲得第八屆茅盾文學獎🧋。